28/10/2024
Les Cooperatives d'ensenyament reivindiquen el seu model a través del manifest titulat “Construint una Economia Social educativa i transformadora”
El concert homenatge al poeta Vicent Andrés Estellés del cantant Pau Alabajos posa punt i final al XX Congrés de la UECoE
Les cooperatives d'ensenyament de tota Espanya van tancar divendres passat en el Conservatori Superior de Música de València el seu XX Congrés estatal reivindicant el seu paper com a agents educatius rellevants en el context actual i posant en valor el model d'escola cooperativa davant les noves necessitats que la societat planteja. Així es desprén del manifest titulat "Construint una Economia Social educativa i transformadora" fet públic en la sessió de cloenda del Congrés de la Unión Española de Cooperativas de Enseñanza (UECoE), que han subscrit les entitats representatives del sector en tota Espanya, entre elles la Unió de Cooperatives d'Ensenyament Valencianes (UCEV).
DESCARREGA EL MANIFEST "CONSTRUINT UNA ECONOMIA SOCIAL EDUCATIVA I TRANSFORMADORA"
Com ha explicat el president de la UCEV, Miquel Ruiz, "a partir de la Recomanació de la Unió Europea sobre el desenvolupament de condicions marc per a l'Economia Social aprovada en 2023, el manifest de les cooperatives d'ensenyament planteja al temps una sèrie de compromisos i demandes". Entre els primers, "continuar impulsant la inclusió educativa i social a les nostres escoles, donant visibilitat a este compromís en cultures, polítiques i pràctiques que promoguen la igualtat de gènere i la inclusió dels grups desfavorits i altres infrarepresentats en les nostres cooperatives i a les nostres aules".
Quant a les reivindicacions, es demana als poders públics - Govern, administracions autonòmiques i ajuntaments-, "reconéixer la singularitat, característiques i l'abast de la labor de les escoles cooperatives" i, conseqüentment, "que la participació del cooperativisme en el diàleg social, clau per a l'elaboració de millors polítiques socials i laborals, també es trasllade al món de l'educació, la qual cosa implica assegurar la participació de dret de les entitats representatives del cooperativisme educatiu en els Consell Escolars dels diferents nivells territorials, així com en tots aquells espais i òrgans de participació impulsats per les Administracions per al disseny de les polítiques educatives, inclosos els vinculats a la Formació Professional".
A més, reclamen donar prioritat a les cooperatives educatives en l'accés als concerts, incloure en tots els nivells de l'educació reglada la proposta pedagògica de les cooperatives escolars o millorar l'entorn de finançament d'estos centres, entre altres propostes que han quedat arreplegades en un document que es farà arribar a les Administracions educatives de les diferents Comunitats i al propi Ministeri perquè en prengueu coneixement.
Passar de xiquets i xiquetes pintant a xiquets i xiquetes pensant
I, com no podia ser d'una altra manera, atés que el lema del Congrés era "Educació i Art: l'art d'innovar, l'art d'incloure", la sessió va finalitzar amb dos activitats molt relacionades amb esta temàtica. D'una banda, la conferència titulada "L'educació artística no són manualitats: el pensament artístic com a metodologia transformadora a l'escola", a càrrec de la pedagoga Andrea de Pascual, cofundadora de Pedagogies Invisibles, on realitza labors de coordinació, disseny i implementació de projectes en formació docent, mediació cultural i investigació. De Pascual advoca en la seua ponència per "connectar l'educació amb la realitat del present, amb els problemes contemporanis a través de processos artístics contemporanis". No es tracta, ha dit "de fer coses com els artistes, sinó de pensar com els artistes" i per això recomana estimular en l'alumnat el pensament creatiu, crític i artístic.
En un món com l'actual marcat per múltiples crisis: masculinitat, de gènere, colonialitat, ecològica... "qualsevol acte contemporani ens pot portar a l'aula tot això a través de l'art", explica De Pascual, qui convida els docents a "canviar l'imaginari" per a fer altres propostes d'art a l'escola: "pensar en les arts no sols com a continguts, sinó com a metodologia". Andrea De Pascual proposa 10 claus per a arribar al pensament artístic com a metodologia transformadora a l'escola:
1. L'art a l'escola ha de passar de xiquets i xiquetes pintant a xiquets i xiquetes pensant
2. De la tècnica sense significat al contra-relat significatiu (quins materials per a què, a partir d'una reflexió).
3. Dels objectes bonics als processos incòmodes (pensament crític).
4. Passar de la bellesa formal a la bellesa pel significat (el que hi ha darrere d'una obra).
5. D'artistes morts a vius i situats.
6. De l'originalitat al remix.
7. De l'autoria individual a la producció col·lectiva.
8. De la producció automàtica a l'anàlisi reflexiva.
9. De l'artista o educadora a l'art educador.
10. De l'art o l'educació a l'Art+Educació.
Música del Cooperacor i Homenatge a Estellés
La música va tindre una presència important en este Congrés sobre expressions artístiques, primer, de la mà del Cooperacor de la UCEV. Els xiquets i xiquetes de les escoles cooperatives valencianes van posar d'en peus l'auditori amb les seues veus plenes d'entusiasme i goig.
I, el punt final del Congrés el va posar l'homenatge al poeta Vicent Andrés Estellés en el centenari del seu naixement amb un concert del cantant Pau Alabajos, autor també de la primera biografia del poeta valencià publicada al gener d'enguany, que va estar acompanyat a l'escenari per l'artista plàstic Pepe Castells, qui va elaborar durant l'actuació un retrat del poeta valencià.