La UCEV vol que el nou model d'orientació educativa i professional incorpore l'escola cooperativa

Les cooperatives d'ensenyament aproven la gestió de l'entitat durant l'Assemblea General

La Unió de Cooperatives d'Ensenyament Valencianes (UCEV) ha celebrat aquest dijous la seua Assemblea General per via telemàtica en la qual s'han aprovat la gestió i els comptes anuals de l'organització corresponents al curs 2019/2020 i s'ha fet un repàs al pla de gestió de l'entitat que s'està desenvolupant en el present curs. La sessió ha estat inaugurada per la directora general d'Emprenedoria i Cooperativisme de la Conselleria d'Economia Sostenible, Teresa García, i ha comptat també amb la presència del president de la Confederació de Cooperatives de la Comunitat Valenciana (Concoval), Emili Villaescusa.

En la seua intervenció, Teresa García ha reconegut la labor de les cooperatives d'ensenyament en temps de pandèmia per a fer de les escoles espais segurs i, a més, ha afegit "la vostra labor educativa té un plus perquè afegiu el valor del cooperativisme".

Per part seua, el president de Concoval ha destacat també que les cooperatives d'ensenyament estan sent "exemple extraordinari d'adaptació davant la pandèmia, apostant per la presencialitat quan ha sigut possible".

En aquest punt, el Consell Rector de la UCEV ha destacat l'esforç per a enfortir les accions dirigides a impulsar els projectes educatius de les escoles cooperatives en un escenari encara marcat per la incidència de la pandèmia en el qual es dibuixen dificultats indubtables, però també nous reptes que l'educació i el model d'escola cooperativa hauran d'afrontar. En aquest sentit, el treball intern de la UCEV tant en l'àmbit de la Formació Professional com en el de l'educació infantil es consideren prioritaris.

Així mateix, durant la sessió s'ha abordat la posició de l'entitat davant el projecte de nou model d'organització de l'orientació educativa que prepara la Conselleria d'Educació. Les cooperatives defensen que el procés de transformació cap a la inclusió en el qual es troba el sistema educatiu ha de desplegar-se, amb normativa i amb recursos, per a tot l'alumnat, independentment de la titularitat del centre que haja de garantir el servei educatiu.

Referent a això, el president de la UCEV, Miquel Ruiz, ha assenyalat la necessitat que en el nou model d'orientació s'asseguren vies de col·laboració dels gabinets psicopedagògics autoritzats dels centres concertats amb les noves estructures de coordinació que amb aquest model es constituiran.

En opinió de Ruiz, "si volem apostar per una transformació cap a la inclusió del conjunt del sistema educatiu, necessitem centres educatius efectivament compromesos amb aquesta transformació i, per a això, caldrà millorar la dotació dels recursos professionals d'orientació en tots els centres sostinguts amb fons públics". En aquest sentit, la UCEV ha plantejat una progressiva incorporació i consolidació en les plantilles dels centres concertats de la figura de l'orientador/a en les etapes d'Educació Infantil i Educació Primària, i també en els centres d'Educació Especial, així com la millora de la dotació horària que el concert preveu per a l'orientació en els centres concertats. Igualment, considera fonamental obrir la possibilitat que els centres concertats puguen accedir a aquells nous recursos per a la inclusió que aquest nou model i altres noves regulacions plantegen.

Per al representant de les cooperatives d'ensenyament valencianes, "la vulnerabilitat de l'alumnat, que ha de ser l'objecte prioritari d'atenció, no ve determinada per la titularitat d'una escola, sinó pels condicionants socioeconòmics de l'entorn. Per això, la necessitat d'una escola inclusiva per a tot l'alumnat tampoc ve condicionada per la titularitat d'una escola que fa servei públic. Nosaltres entenem la inclusió com un dret que volem que siga d'abast universal".

La UCEV vol posar en valor el model d'escola cooperativa i la seua especial aposta per la inclusió educativa des del reconeixement a la diversitat com un fet positiu però que ineludiblement planteja nous reptes pedagògics i organitzatius que cal atendre adequadament. En la seua primera Declaració educativa, titulada "La societat actual necessita una escola inclusiva" i publicada en 2009, les cooperatives manifestaven que: "Sense fer-se càrrec d'aquesta diversitat no es pot produir el fet educatiu, ja que seria com dir que es pot educar al marge de la vida". Per a la UCEV no es tracta només de tindre uns plans d'atenció a la diversitat o d'estructures, instruments o instal·lacions destinats a abordar les diferències existents en l'alumnat, sinó que existisca una voluntat comuna de les persones que integren l'escola. Una escola en què tota la comunitat educativa funciona amb una premissa: "No deixar que ningú es quede enrere en el procés educatiu".

En l'actualitat, existeixen en tota la Comunitat Valenciana 73 escoles cooperatives que operen en els diferents nivells de l'ensenyament als quals acudeixen més de 25.000 alumnes. Són majoritàriament centres concertats que desenvolupen la seua activitat amb un alt grau de vocació de servei públic tractant de respondre a les necessitats socials i educatives del seu entorn.