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“Queremos conseguir que el desarrollo de programas de fomento de la cultura emprendedora en el alumnado sea un rasgo distintivo de nuestros centros”

La UCEV inicia una línea de trabajo para impulsar la enseñanza de la cultura emprendedora en las cooperativas de enseñanza

13/12/2011

Enseñar a emprender. En esta simple frase, que contiene, sin embargo, una pluralidad de valores, conocimientos, habilidades y materias, se resume el objetivo que se marca la Unió de Cooperatives d’ensenyament Valencianes (UCEV) para un nuevo proyecto que pretende poner en marcha con el apoyo y colaboración de la Federación Valenciana de Empresas Cooperativas de Trabajo (FEVECTA). “Las cooperativas queremos significarnos por el desarrollo de esta línea de trabajo. Queremos conseguir que el desarrollo de los programas de fomento de la cultura emprendedora en el alumnado sea un rasgo distintivo de nuestros centros”, ha manifestado el presidente de UCEV, Luís Cervellera, en el transcurso de una reunión de trabajo mantenida con representantes de un grupo de centros cooperativos que llevan varios años desarrollando y aplicando metodologías para impulsar el emprendedurismo en los diferentes niveles de la educación.

A la reunión ha asistido Chica González, docente de la cooperativa de enseñanza Huerto de Santa Ana del municipio sevillano de Ginés y coordinadora en el centro de los proyectos EME-Emprender en mi escuela, para alumnos de primaria, e Ícaro, para alumnos de ESO. González ha aportado su experiencia en el desarrollo de estos dos proyectos pedagógicos punteros en el ámbito de la cultura emprendedora en la escuela. Las iniciativas EME e Ícaro están promovidas por la entidad pública Andalucía Emprende en colaboración con la Asociación Andaluza de Centros de Enseñanza de Economía Social (ACES) y la Consejería de Educación de la Junta. El objetivo de ambas es potenciar las capacidades personales y profesionales de los más jóvenes a través de la formación en materia de emprendizaje dando la posibilidad a los alumnos de crear sus propias cooperativas y vender sus productos en el mercado real.

Sendas iniciativas comenzaron su andadura en 2008 y han dado ya como resultado la creación de 140 cooperativas escolares, algunas de ellas de segundo grado, que tras un período lógico de aprendizaje y maduración, han llegado a encargarse de la gestión de innumerables servicios para la comunidad escolar, como el cuidado de los jardines y espacios comunes, la edición de la revista escolar o la venta de fotografías de fin de curso. “La experiencia está siendo muy positiva”, opina Mª Luísa González. En su opinión supone una vía para motivar a los alumnos. “No es cierto que los jóvenes no tengan motivaciones e inquietudes, lo que ocurre es que quizá no siempre sepamos encaminarlos hacia lo que les gusta. He visto a niños con mucha problemática detrás trabajando duro por sacar adelante su proyecto colectivo porque estaban haciendo lo que les gustaba y se sentían útiles”, explica.

Y la idea es seguir creciendo, comenta González, “poner en contacto a las cooperativas escolares con cooperativas reales” para que patrocinen y apadrinen el proyecto y que también exista una vinculación con la gestión del mismo. Sería “una especie de mentor al que dirigirse, aparte del papel que sigamos haciendo nosotros”. En opinión de la coordinadora del proyecto, es una manera de conectar con la RSC de las empresas y, de paso, ayudar a resolver el tema del relevo generacional y, asimismo, de revertir la imagen negativa que a veces la sociedad tiene de los empresarios al vincularlos con la escuela.

Durante la reunión, docentes de centros cooperativos valencianos como Juan Comenius o Florida, expusieron sus respectivas experiencias en el ámbito del fomento del espíritu emprendedor en los diferentes niveles de la enseñanza. Para Juan José Hueso experiencias como la Sala de Emprendedores de Comenius y toda la formación que se imparte de manera transversal en el centro, “lo que hace es dar una visión a los alumnos de lo que es el autoempleo” de cara al día de mañana.

Para Amparo Camacho, coordinadora del Aula del emprendedor y emprendedora de Florida, “se trata de un cambio de enfoque en la enseñanza”, por eso es importante contar con la motivación de los docentes. “Hay que ayudar a los docentes a cambiar la manera en que se imparte la educación de manera que el alumno se sienta protagonista de su proceso de aprendizaje”.

La clave, según Enric Ortega, coordinador de la Unidad de Educación Emprendedora de Florida, está en cómo intercambiar las competencias básicas por las competencias emprendedoras. “Queremos desarrollar mentes emprendedoras, que los alumnos aprendan a trabajar en equipo, a gestionar, a negociar…”.

También Grupo AKoe, que en la actualidad agrupa a 9 centros de enseñanza, se plantea trabajar conjuntamente en el desarrollo del emprendedurismo en la escuela en los diferentes niveles de la educación.



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Comentaris rebuts

1 | Pepe | jueves, 15 de diciembre de 2011
La aventura empresarial es como ir en bicicleta, no puedes dejar de pedalear
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