L'informe sobre l'avantprojecte de la nova llei d'educació arriba al Consell de Ministres

El text encara ha de ser debatut pel Consell Escolar de l'Estat i pels consellers autonòmics en la Conferència Sectorial d'Educació en les pròximes setmanes

El Ministeri d'Educació i Formació Professional ha presentat al Consell de Ministres l'informe sobre l'avantprojecte de la nova llei d'educació. Aquest nou text deroga la Llei Orgànica per a la Millora de la Qualitat Educativa (LOMQE) i modifica i modernitza l'anterior llei d'educació que va reformar la LOMQE, és a dir, la Llei Orgànica d'Educació (LOE).

La ministra d'Educació i FP, Isabel Celaá, va presentar l'avantprojecte als grups parlamentaris del Congrés dels Diputats el passat 28 de novembre, a la Comissió d'Educació i FP.

"Era una qüestió prioritària i urgent per aquest Govern abordar de forma immediata la modificació dels aspectes més segregadors i negatius de la LOMQE, els que estaven causant grans danys al nostre sistema educatiu, apartant-lo de forma preocupant de l'objectiu d'equitat", va assenyalar la ministra i portaveu del Govern en la seua compareixença al Congrés.

La nova llei afectarà els 8.179.539 estudiants, que suposen el total dels matriculats en aquest curs 2018-2019 en ensenyaments de règim general no universitaris, que engloben Educació Infantil, Educació Primària, Educació Especial, Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat, Formació Professional i altres programes formatius. La xifra suposa un increment del 0,3% respecte al curs anterior, segons les previsions publicades en l'informe Dades i xifres del curs escolar 2018-2019 del Ministeri d'Educació i FP

Pel que fa al professorat, segons les dades provisionals del curs 2017-2018, el total es va situar en 701.373 docents, fet que suposa un increment de 12.907 professors respecte al curs anterior (un 1,9% més).

Pel que fa als centres educatius, en aquest curs 2018-2019 hi ha a Espanya 28.531 centres d'ensenyaments de règim general no universitaris. D'ells, 19.112 són públics i 9.419, privats. Per tipus de centre, els d'Educació Primària són els més nombrosos, amb 10.308, seguits dels d'ESO / Batxillerat / FP, que són 4.999.

Ahir mateix concloïa el tràmit d'audiència i informació pública de l'avantprojecte -anomenat de Llei Orgànica per la qual es modifica la Llei Orgànica 2/2006 de 3 de maig d'Educació-, amb el qual s'han recollit suggeriments de tota la comunitat educativa. A més, el text encara ha de ser debatut pel Consell Escolar de l'Estat i pels consellers autonòmics en la Conferència Sectorial d'Educació, que es reuniran en les pròximes setmanes.

L'informe de l'avantprojecte presentat al Consell de Ministres recull set àrees principals:

Equitat i inclusió educativa

S'eliminen els itineraris de 4t d'ESO. També es reformula el programa curricular d'atenció a la diversitat. En la Formació Professional Bàsica, s'integra la formació general i la professional. A més, es fomenta la coeducació, la cooperació entre iguals i l'educació emocional. També s'incorporen mesures de flexibilització per a estudiants amb necessitats educatives especials i es reforça l'escola rural.

Ensenyaments i la seua ordenació

L'Educació Primària torna a organitzar-se en tres cicles i s'elimina la jerarquia de matèries a primària i secundària obligatòria (és a dir, desapareix l'anterior divisió de matèries en troncals, específiques i de lliure configuració). També s'eliminen les proves finals d'etapa, es garanteix que tots els estudiants cursen una matèria d'Educació en valors cívics i ètics i es preveu la possibilitat d'obtenir el títol de batxillerat per compensació en cas de superar totes les matèries excepte un. A més, la norma preveu recuperar l'anterior Prova d'Accés a la Universitat.

Ensenyament de la Religió

El nou text elimina l'obligació de cursar una matèria alternativa a la Religió i la seua qualificació no es tindrà en compte en el càlcul de la nota mitjana per als processos d'accés a la universitat o d'obtenció de beques.

Avaluacions dels estudiants i del sistema educatiu

L'avantprojecte pretén recuperar el caràcter formatiu, continu i integrador de l'avaluació com a instrument de millora per a estudiants, centres i administracions.

Participació de la comunitat educativa

S'afavorirà la participació institucional i social de la comunitat educativa i l'autonomia i el govern dels centres, perquè augmente la participació de la comunitat educativa en aquesta tasca.

Centres educatius

El nou text pretén millorar el sistema d'admissió i eliminar dels criteris de baremació els elements discriminatoris derivats de l'especialització de centres. També es vol recuperar plenament per als poders públics el mandat de la programació de l'ensenyament. A més, es dóna prioritat als centres que s'organitzen sota el principi de coeducació.

Sistema educatiu i model territorial

L'avantprojecte també porta a terme una regulació de les competències de l'Estat i les comunitats autònomes, respectuosa amb el marc constitucional i basada en la cooperació i lleialtat institucional.