UCEV

ACTIVITATS

portal_transparencia

ÀREA RESERVADA

Has oblidat la teva contrasenya?
fes click ací

Encara no estàs registrat?
registra't ací
 registrat



Fevecta

NOTÍCIES

ESCOLA GAVINA i l’IDOCAL (Universitat de València): un exemple de treball col·laboratiu

Desenvolupen un projecte d’intercanvi d’aprenentatges entre l’equip directiu i els estudiants de 4t d’ESO de l'Escola Gavina i el professorat i els estudiants del Màster Erasmus Mundus WOP-P

26/11/2018

L’Escola Gavina i l’institut d’investigació de la Universitat de València, IDOCAL (Institut de recerca en desenvolupament organitzatiu, qualitat de vida laboral i recursos humans) estan desenvolupant un projecte de col·laboració docent que enguany arriba a la segona edició. Es tracta d’un intercanvi d’aprenentatges entre l’equip directiu i el consell rector de l’Escola Gavina, els estudiants de primer curs del Màster Erasmus Mundus en Psicologia del Treball, les Organitzacions i els Recursos Humans (WOP-P) i els estudiants de 4t d’ESO d’Escola Gavina. Aquesta col·laboració ha estat coordinada per la directora d’Escola Gavina, Empar Martínez i la professora del Master WOP-P, Núria Tordera.

El màster Erasmus Mundus WOP-P s’imparteix des de fa més de 10 anys a la Universitat de València, en col·laboració amb tres universitats europees: la Università di Bologna, la Universidade de Coimbra i la Universitat de Barcelona. L'objectiu del màster es formar professionals en aquesta àrea d'aplicació de la psicologia en un context internacional i transcultural. Aquest programa es coordina des de la Universitat de València i ha estat reconegut per la Comissió Europea en el marc del Programa Erasmus Mundus com un dels màsters de qualitat a l'àmbit europeu.

Una de les àrees d'aprenentatge d'aquest programa és la Psicologia de les organitzacions, disciplina orientada a l’estudi i la intervenció sobre la conducta col·lectiva al si de les organitzacions. És en el marc d'una de les assignatures d’aquesta àrea, "Psicologia de les organitzacions i conducta organitzativa" on s'estableix la col·laboració entre el Màster Erasmus Mundus WOP-P i l'Escola Gavina SCOOP-V (Picanya).

Un dels objectius formatius que es persegueixen és desenvolupar les competències dels estudiants en l’anàlisi, el diagnòstic i la intervenció de les relaciones interorganitzatives amb una perspectiva centrada en els grups d’interès. Resulta d’especial rellevància per a aquest objectiu el coneixement de diversos tipus d’empreses i, especialment, empreses cooperatives amb una llarga tradició de col·laboració amb altres organitzacions i institucions. Aquest és el cas de l’Escola Gavina, una cooperativa valenciana d’educació.

El dia que es fa la visita a la cooperativa d’ensenyament, la jornada discorre en un ambient relaxat i acollidor. La direcció, el consell rector, els mestres i la resta de personal de l’Escola Gavina acullen els estudiants del màster amb calidesa i professionalitat, amb l’apertura i transparència necessàries perquè puguen complir amb els objectius d’aprenentatge. D’aquesta manera els estudiants tenen l’oportunitat de conèixer de primera mà les principals característiques de l’escola cooperativa i del cooperativisme en general, així com parlar directament amb aquelles persones que estan implicades en l’establiment de diverses xarxes de col·laboració (AKOE, Committee Europa, FEVECTA ...).

Al llarg de les converses que s’estableixen amb la direcció i el consell rector els alumnes contrasten les idees que s’han format prèviament. En les entrevistes apareixen preguntes sobre diverses qüestions, com ara els motius de la cooperativa per a implicar-se en xarxes de col·laboració, les dificultats i els avantatges que aquestes presenten, els sistemes de gestió o la naturalesa d’aquestes relacions ... L’experiència va més enllà de l’objectiu acadèmic i es converteix en una oportunitat d’apropar-se al context social i cultural valencià i de passar un dia d’aprenentatge fora de l’aula.

“Per a l’Escola Gavina l’experiència és ben positiva, com a mínim en dos sentits. Quan Núria Tordera féu la proposta de participació, demanà a l’Escola Gavina de quina manera els seus alumnes i ella mateix podien col·laborar amb el centre. I la idea fou que els alumnes de 4t d’ESO també podien entrevistar els estudiants del màster i convertir eixe petit encontre en una oportunitat d’aprenentatge ben lligada a un punt fort de l’acció tutorial d’aquest darrer curs d’ESO: l’orientació acadèmica i professional”, explica Empar Martínez, directora d’Escola Gavina.

Enguany la sessió de treball s’ha celebrat fa uns deu dies. “Hem definit a poc a poc la proposta, tant pel que fa a allò que els alumnes del màster podien aprendre de l’escola, com a cooperativa d’ensenyament i com a escola, com pel que fa a la sessió d’orientació amb els alumnes de 4t (itinerari formatiu dels alumnes, per què el màster, possibilitats de futur, aprenentatge d’idiomes, conviure amb cultures diferents de la seua, grau d’enriquiment personal i professional, possibilitats de desenvolupament professional i laboral)”, comenta Empar Martínez.

Segons reconeix la directora de l’escola, “el procés i el resultat han estat ben satisfactoris, i ja mirem quines poden ser les propostes de millora i les noves idees que consoliden aquesta línia de col·laboració que fem des del curs passat. L’equip directiu i el consell rector, encarregats de respondre a les preguntes dels alumnes del màster, hem fet un treball de reflexió sobre la nostra escola que sempre va bé. D’altra banda, la implicació i el grau de col·laboració dels estudiants del màster durant la sessió amb els alumnes de 4t han estat fantàstiques. I els més joves també han posat en marxa habilitats socials i lingüístiques importants -perquè en pocs minuts han d’interactuar amb joves que no coneixen i fer-ho en anglés”.

Els resultats estan sent tan satisfactoris que la cooperativa no descarta pròximes col·laboracions. Com admet Empar Martínez, “propostes com aquestes permeten d’enriquir els processos d’ensenyament i aprenentatge, ja que la interacció modifica sempre el guió de partida, la convivència -encara que siga d’un matí- permet posar en marxa competències i habilitats que no es donen quan és el mestre el que diu i l’estudiant el que escolta -i a tot estirar pregunta. I si quan enllesteixes la feina, n’estàs satisfet i ja tens idees per millorar-la, és evident que el projecte l’hem de consolidar encara més i fer-lo créixer”.



 Comentaris
 Recomanar
XiP Multimèdia
RSS Facebook YouTube

C/ Arquebisbe Majoral,11-b, 46002 Tel. 963 52 13 86 Fax 963 51 12 68         Avís legal