UCEV

ACTIVITATS

portal_transparencia
escoles_emprenedores

ÀREA RESERVADA

Has oblidat la teva contrasenya?
fes click ací

Encara no estàs registrat?
registra't ací
 registrat



Fevecta

NOTÍCIES

La UCEV rebutja la segregació de l'alumnat segons les seues capacitats com a mètode pedagògic

Critica a Educació per fer ús de l'historial de l'alumne per contactar amb les famílies sense el coneixement dels centres

27/05/2014

Com a resposta a la informació coneguda aquests dies, relativa al programa experimental de Batxillerat d'Excel•lència promogut per la Conselleria d'Educació, la UCEV vol expressar el seu rebuig a aquesta pràctica educativa basada en la segregació de l'alumnat d'altes capacitats. Per a la Unió de Cooperatives d'Ensenyament la millora de la qualitat de l'ensenyament no vindrà de la mà de projectes d'aquest tipus, que aposten per uns pocs alumnes en detriment de la globalitat.

"La segregació de l'alumnat en grups homogenis, també si aquests grups estan totalment integrats per alumnes d'altes capacitats, no és la metodologia educativa més adequada. Hi ha nombrosos estudis i pràctiques educatives que reforcen la idea que els millors resultats s'obtenen gestionant la diversitat a l'aula, també ho entén així l'OCDE, que recomana treballar amb grups mixtes com a manera d'enriquir els aprenentatges de tot l'alumnat siguen les que siguen les seues capacitats i habilitats", explica el president de la UCEV, Luiso Cervellera.

Per a la UCEV una de les claus fonamentals per millorar la qualitat de l'ensenyament és invertir en el professorat. "Hi ha opcions per atendre amb èxit la diversitat a l'aula sempre que hi haja professionals motivats i recursos per recolzar-los. L'augment de les ràtios, les fortes retallades econòmiques i la pressió que es genera en els docents és just el contrari del que s'hauria de fer", explica Cervellera.

Precisament, en la primera Declaració Educativa que va fer pública la UCEV, titulada "La societat necessita una escola inclusiva", plantejava la diversitat de l' alumnat com una realitat fruit de la societat actual i com un fet positiu en el procés educatiu. "Defensem i valorem l'escola inclusiva, aquella en què la qualitat de l'educació es deriva del compromís d'un equip humà concret amb un objectiu: aconseguir que tot l'alumnat desenvolupe al màxim les seues capacitats per assolir una vida digna i feliç", deia la Declaració, publicada el 2009.

A més, en la Declaració es cridava l'atenció sobre el fet que "tots els xiquets i les xiquetes són diferents, fins i tot un mateix xiquet és diferent al llarg d'un curs, perquè travessa per diferents circumstàncies vitals. Sense fer-se càrrec d'aquesta diversitat no es pot produir el fet educatiu, ja que seria com dir que es pot educar al marge de la vida". I, en aquest sentit, es plantejava el repte de gestionar i atendre la diversitat com un aspecte fonamental per a l'escola actual, ja que "significa assumir la complexitat de l'alumnat i desenvolupar una tasca educativa que amplie els drets i les oportunitats de tots els xiquets i les xiquetes".

La UCEV critica també el mètode utilitzat per Conselleria per posar-se en contacte amb les famílies, accedint a l'historial de l'alumnat, al marge dels centres en què es troben escolaritzats.



 Comentaris
 Recomanar
XiP Multimèdia
RSS Facebook YouTube

C/ Arquebisbe Majoral,11-b, 46002 Tel. 963 52 13 86 Fax 963 51 12 68         Avís legal