UCEV

ACTIVITATS

portal_transparencia
escoles_emprenedores

ÀREA RESERVADA

Has oblidat la teva contrasenya?
fes click ací

Encara no estàs registrat?
registra't ací
 registrat



Fevecta

NOTÍCIES

Joan Vaello imparteix una nova sessió sobre la gestió de les emocions a les aules als orientadors de la UCEV

Dins d'un pla de millora de les competències emocionals del docent

18/02/2014

La Comissió de Orientadores de la UCEV continua avançant en el seu propòsit de millorar la gestió de les emocions dins de l’aula. El psicopedagog, orientador i professor, Juan Vaello Orts, ha compartit novament una sessió de treball amb una trentena d’orientadors i professionals de l’ensenyament de diferents centres educatius cooperatius, en el marc de les activitats programades per la Comissió d’Orientadores.

“Buscando ese camino que nos lleve a hacer nuestras escuelas emocionalmente más competentes, con la atención puesta en el papel que juega el docente en ello...hacemos un alto para detenernos en la importancia que tienen los roles que cada alumno, de manera voluntaria o no, tiene adquirido en estos microescenarios que son todas y cada una de las aulas de nuestras escuelas, y cada una de nuestras escuelas en su conjunto....estos roles, retomando los apuntes de Joan, las personas se los adaptan a su manera de ser y acaban siendo idiosincráticos. Los roles son patrones de conducta que el profesor puede ayudar a reforzar o a inhibir, de ahí la importancia de su actitud, respecto al bienestar de cada alumno, del ambiente del aula y de su propia realización como docente”, explicaba al término de la sesión, Neus Casado, de Juan Comenius.

La sessió impartida per Vaello ve a reforçar l’experiència pilot que s’ha posat en marxa en diversos centres d'ensenyament cooperatius per testar una de les eines proposades pel psicopedagog per gestionar el clima de l'aula des de les competències socioemocionals del mestre. Posant l’atenció en els diferents roles dels alumnes, s’arriba a la conclussió que es poden fer tres tipus d’anàlisi: grupal, análisis de subgrupos i individual.

L'anàlisi grupal serveix per observar quina estructura té la classe (quants líders, quants alumnes amb ascendència sobre altres, parelles idònies, percentatge de col•laboradors i reticents, cohesió del grup, etc.) . Podem utilitzar diferents estratègies d'intervenció en la classe segons els trets predominants a la classe.

Pel que fa als subgrups, n'hi ha que cohesionen la classe i són font d'iniciatives de convivència i treball importants, però també hi ha altres que suposen un obstacle important perquè els altres alumnes puguen treballar i perquè el professor puga desenvolupar la seua tasca de forma relaxada i eficaç. La potenciació dels primers i la reconducció o dissolució dels segons ha d'ocupar l'atenció preferent del professor.

Finalment, des de l'anàlisi individual, i partint de cada rol detectat, es poden desenvolupar estratègies conduents al tractament de cada rol en benefici dels interessos col•lectius.

Ara la idea és facilitar les diferents estratègies d’intervenció treballades als docents de les escoles.



 Comentaris
 Recomanar
XiP Multimèdia
RSS Facebook YouTube

C/ Arquebisbe Majoral,11-b, 46002 Tel. 963 52 13 86 Fax 963 51 12 68         Avís legal