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UCEV presentará en mayo su III Declaración Educativa

Estará dedicada a las capacidades y el papel del docente del S. XXI

15/02/2012

Los trabajos de preparación y redacción de la III Declaración Educativa de la UCEV se están desarrollando a buen ritmo y está previsto que el texto final se presente en un acto público a comienzos del mes de mayo. En la comisión que está desarrollando el contenido participan doce cooperativas de enseñanza que están aportando experiencias, debatiendo ideas y proponiendo respuestas ante las necesidades educativas que la actual sociedad plantea y que hace necesario replantear la figura del docente en el seno de la escuela y en su relación con la comunidad educativa que le rodea.

Según los trabajos desarrollados hasta ahora por la Comisión, “sabemos que solo la educación nos llevará a un futuro que no alcanzamos a comprender, porque no sabemos cómo será, ni cómo puede funcionar, pero sí tenemos evidencias, desde la experiencia acumulada y desde el conocimiento científico, que la sociedad actual necesita una escuela inclusiva, plurilingüe y multicultural, que enfoque los problemas en todos sus niveles, y con la participación incluyente de todos sus miembros, en especial, una exigencia de compromiso con la tarea de enseñar por parte de los equipos profesionales que conforman los distintos grupos de trabajadores de nuestros centros. La implicación personal, emocional y moral en el quehacer diario es condición determinante para el éxito en la tarea”.

Por esta razón, se ha decidido profundizar ahora en la tarea y el perfil que debe adoptar el docente en este nuevo escenario. “La capacidad del docente como factor determinante e influyente –después de la familia- en el éxito de los estudiantes justifica la definición de las competencias docentes en la sociedad del siglo XXI. Hoy, el papel de los docentes es ayudar a “aprender a aprender”, promover el desarrollo cognitivo y personal aprovechando las TIC, plantear la formación centrada en el alumnado, ayudarle para que participe de su propio conocimiento”.

Esta declaración quiere ser, por tanto, una reivindicación de la profesionalidad del docente, pero no solo eso. “La reivindicación de la profesionalidad en nuestros centros, ha de plantear un desarrollo profesional amplio y de futuro, una nueva cultura profesional que propicie espacios de reflexión, de crítica sobre las funciones de la educación, modelo de sociedad y proyecto de persona, procesos de formación, condiciones laborales y variables del proceso enseñanza–aprendizaje”.

Esta III Declaración educativa llega en un momento de especial contraposición entre el modelo de escuela pública y privada o concertada, un debate que para la UCEV no existe en las cooperativas. “Nos sentimos escuela pública porque es nuestra vocación en cuanto a las necesidades que tratamos de satisfacer y cómo lo hacemos”, manifiesta el presidente de UCEV, Luís Cervellera. Con el trabajo que se desarrolla cada año para elaborar cada Declaración, asegura, “pretendemos trasladar nuestra visión de la escuela con mayúsculas, independientemente de que sea pública, privada o concertada. Escuela como servicio público educativo. Queremos hacer una propuesta abierta a la sociedad acerca de lo que pensamos que ha de ser la escuela del S.XXI para tratar de hacer un mundo mejor, porque la escuela no la cambiaremos solo las cooperativas”, explica Cervellera. Por eso, cada Declaración tiene una parte de compromiso y autoexigencia, pero también de exigencia a las familias, el alumnado, centros docentes, Administración y sociedad en general.



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